幼儿园中班语言教案

时间:2024-09-29 14:37:12
幼儿园中班语言教案【荐】

幼儿园中班语言教案【荐】

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案1

教材分析

人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一

个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

活动目标

1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

2.用有礼貌、商量的口吻学说小动物对话。

3.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。

活动准备

1.故事课件。

2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

活动建议

1.出示鼠小姐和鼠先生,鼓励幼儿有礼貌的和它们打招呼。提问:它们是谁?有礼貌的和它们打声招呼吧!

小结:它们是鼠先生和鼠小姐,它们之间发生了一件有趣的事情。

2.出示 PPT,分段讲述故事,了解鼠先生找到鼠小姐的经过。提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生了什么事情?

鼠先生迷路了,他都来到了谁的家?他是怎样问的路?

小结:原来有礼貌的问路这么神奇,每只小动物都很乐意帮助鼠先生。

3.教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷”、“孤独”,并尝试生动展示角色对话。

鼓励幼儿说出:鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?

请幼儿说说对故事中的“闷”、“孤独”词语的理解,教师加以引导。幼儿尝试角色对话。请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问

路找到目的地的快乐。

4.戴头饰表演故事,进一步练习有礼貌的对话。

(1)请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子。

(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。

(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。

5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论:如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人?

附故事:问路

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼“鼠小姐”你好吗?

“很好,谢谢你,但我老是一个在家,闷极了。”

“我也是这样,总觉得非常孤独”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。

过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是,开着开着,他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙验摇头说:“我不知道,请去问一下别人吧!”

鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一只公鸡来开门,先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说:娥,沿着这条路笔直走就到了。

鼠先生谢谢公鸡,又沿这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,

狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左

转就到了。

鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。”

鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门,他俩拥抱在了一起。

版本3中班语言《春天的电话》公开课视频+PPT课件+教案和反思+动画

幼儿园中班语言教案2

活动目标

1.仔细倾听故事并理解故事内容,学说人物对话。

2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3.懂得努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

重点难点

活动重点:理解故事内容。

活动难点:能大胆讲述小猪变形的有趣经历。

活动准备

PPT《小猪变形记》

活动过程

一、创设情景,引出故事。

1.出示PPT,引导幼儿观察。

指导语:今天我给小朋友带来了一位朋友。

提问:他是谁?他为什么要变成这样?

2.引出故事。

指导语:原来它是一只小猪,那今天小猪到底发生了什么事呢?我们一起仔细听一听,故事的名字叫《小猪变形记》。

(设计思考:这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动,引出故事,激发孩子参与故事学习的兴趣。)

二、教师讲述,引导幼儿对故事内容有初步的印象。

(一)第一遍讲述故事,激发幼儿的学习兴趣。

提问:1.故事的名字叫什么?

2.你听到故事中都有谁?

指导语:故事中有这么多的小动物,那小猪先后遇到的是谁?发生了什么事情呢?我们一起看看PPT,再听一听故事。

(二)结合PPT完整的讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容。

提问:1.小猪先遇到谁了?小猪想变成长颈鹿吗?他是怎么变的?

2.接下来又遇到谁?用了哪些东西变成大象的?为什么小猪想变成大象?

3.最后又遇到谁了呢?又是怎么变成鹦鹉呢?为什么它想变成鹦鹉?

4.如果你是小猪,你想变成鹦鹉吗?为什么?

(三)再次结合PPT讲故事,引导幼儿理解故事当中的对话。

指导语:哇!原来小猪想变成这么多的小动物,那他们之间说了什么呢?我们一起再来听一听故事吧!

提问:1.小猪遇到大象时,它说了什么?大象又是怎么回答的呢?

2.小猪遇到鹦鹉时,它说了什么?鹦鹉怎么回答的呢?

3.最后,小猪和小猴子之间说了什么?

(设计思考:能通过直观教具的展示和三层次的提问,仔细观察、深入的了解故事内容,学习故事中人物的对话,提升孩子的倾听能力和语言表达能力。)

三、教师通过PPT,运用多种方式引导幼儿共同讲述故事,帮助幼儿巩固故事中的人物对话。

指导语:小猪和小动物们发生了这么有趣的事情,那我们一起来讲讲这个有趣的故事吧!

提问:小猪变了这么多的小动物,你觉得变成谁最有趣?为什么?

(设计思考:能通过完整的欣赏故事 ……此处隐藏11914个字……垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。

3、玩法:利用磁铁,让鸭子在垫板上游泳,和同伴一起边玩边讲述故事。

幼儿园中班语言教案14

一、活动来源:

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。同时,《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标:

1.在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化,动手操作按规律排序涂颜色。

3.在魔术般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点

重点:在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

难点:在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备:

绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程:

一、导入——点点魔术师

(一)出示透明魔法袋,激发孩子兴趣。

师:孩子们,今天老师带来了一样神秘的东西,猜猜看是什么?

这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点,有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)

(二)孩子们自选喜欢点点,变身小小魔术师。

师:这些点点也全部被施了魔法,现在我把所有的点点全部倒在桌子上面,请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前,让我们一起来当点点魔法师吧!

二、采用魔术游戏,感知绘本内容。

(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。

师:今天,老师还请来了我的小伙伴,你们看它是谁?(黄点点)

(二)调动幼儿思维,进行想象猜测。

师:黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师,想不想和它玩一玩?

(三)通过多种指令,完整感知图书。

1、按一按,点点会变多。

师:按一下这个黄点,看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)

再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)

2、点一点,黄点会变色。

师:现在用手指轻轻地点一点左边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

就是这样,再来点点右边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

3、按五次,点点又变多。

(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

师:太神奇了,现在请黄点点魔术师施魔法,远远地按五次黄点,看变成了几个黄点?(五个)

(2)红点点魔术师徒手按五次红点。

师:红点点魔术师,赶紧给红点点也按五次,看变成了几个红点?一起数一数。

(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

师:蓝点点魔术师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?

4、摇一摇,点点会移动。

(1)请一个小朋友摇一摇书,看点点的变化。

师:现在请一个魔术师上来,拿起书摇一摇,点点怎么样了?

(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法,点点又有新变化。

师:点点魔术师们,现在你们全部摇摇你们的身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

(3)魔术师身体往左边倾斜,看看会发生什么变化?再往右呢,试试看?

(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇,变魔术,让点点们排列整齐。

师:点点听话吗?怎么排的队?

5、使劲按,点点换位置。

(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

师:哎呀,天黑了,点点睡觉了。

(2)魔法师放开手,让胸前的点点漏出来。

师:天亮了,点点会出来吗?咦,点点睡了一觉醒来有什么变化吗?

有两个点点没睡醒,站错了位子,你发现了吗?

(3)魔法师跺跺脚,点点变成了什么?(彩虹)

6、吹一吹,点点会飞走。

(1)孩子们,我们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。

(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到书最上面去了,赶快请了最厉害的魔法师把书立起来,看点点能不能掉下来?

7、拍一拍,点点会变大。

(1)拍一下手,看看会发生什么变化?

(2)接着拍两下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌,黄点变回来了。

三、听指令,表演绘本故事片段。

1、请点点魔法师,按红、黄、蓝三种颜色排队。

2、教师摇一摇图画书,点点们散开,身体往左边倾斜,点点往左边跑,身体往右边倾斜,点点往右边跑,再摇一摇图画书,点点们重新排好队。

3、集体一起拍手,用身体动作表示点点变大。

4、最后一起鼓掌,点点们回到位子上。

5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。

四、教师介绍图画书的名称,请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

幼儿园中班语言教案15

活动目标:

学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。

设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。

活动准备:

儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。

1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。

活动过程:

请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。

用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。

问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。

问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:

——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。

画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。

活动评价:

能画出代表自己的生日蜡烛。

能说出自己的生日愿望。

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