幼儿园社会小班教案

幼儿园社会小班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园社会小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园社会小班教案1

活动目标:

1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子外形特征

2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣.

活动准备:

歌曲,图片资料,不同颜色,不同大小的圆形,半圆形,三角形.

活动过程:

一.情境导入:

歌曲播放

二.观察燕子外形特征

1.语言引出,春天来了,燕子到处飞呀飞

2.出示各种燕子图片,让幼儿观察并讲述特征.

3.模仿燕子飞

三,拼图

1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服,

2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳

分析:

在幼儿欣赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的描述,让幼儿产生一定的注意.游戏的方式能够更加吸引幼儿的注意力.观看图片时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说不能够引起特别的注意力,所以采用鲜艳的颜色,让幼儿有更直观的印象

幼儿园社会小班教案2

活动目标：

（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；

（2）体验自己的事情自己做的乐趣。

（3）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

（4）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

活动准备：

（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。

活动过程：

Ⅰ导入

（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问："十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。是什么呢"？

重点指导幼儿知道自己的小手名称。

Ⅱ第一次操作

（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"

重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。

Ⅲ分享经验

（3）介绍交流，说说手的用途。

提问："你的小手能干些什么事情？"

重点指导幼儿说说自己手的用途。

Ⅳ再次操作

（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。

提问："什么事情你能自己做？"

重点指导幼儿能自己的事情自己做。

4、活动延伸

印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

5、活动资源

活动的设计反思：

在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

活动过程反思：

1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。

2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

4、如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

幼儿园社会小班教案3

《甜甜的招呼》

活动前评析

清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.

活动目标

1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

活动准备

1.电视机电脑<>碟片录音机<>音乐图片若张。

2.幼儿人手一个彩色眼罩。

3.邀请部分家长和园内老师。

活动过程实录

一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

1.播放动画片<>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的

(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

(2)播放动画片<>.

(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

3.幼 ……此处隐藏8452个字……开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。

能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

幼儿园社会小班教案17

活动目标

（1）激发孩子关爱爸爸的意识

（2）尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

（3）体验与同伴集体过节日的快乐。

（4）让幼儿知道节日的时间。

活动准备

（1）父亲节的由来：

1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

日本长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游游戏；学唱“父亲节”的歌曲。

（2）“父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。

活动过程

①父亲观看幼儿入园；

②全园集中幼儿与父亲共同游戏（以分组游游戏为主）；

③全体人员游游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等；

④父亲代表1～2人作自我介绍；

⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲；

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

活动延伸

将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。

教学反思

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。

幼儿园社会小班教案18

活动目标

了解消防员所从事的工作内容，知道消防与人们的关系。

学习消防员叔叔不怕困难、遵守规则、听从指挥的良好品质。

激发幼儿热爱消防队员的情感。

活动准备

消防员出警、训练、生活的视频（或联系参观消防队，看消防员训练等）， 消防员的图片。

活动过程

1.通过提问，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

老师：昨天我们到哪里参观的？给你印象最深的是什么？

幼儿介绍自己采访消防员叔叔的问题及消防员叔叔的回答。

看视频资料或参观图片，了解消防员的生活、训练、演习。

观看消防员的宿舍，知道消防员的物品都是摆放有序的。

老师：这是哪里？有什么？和我们平常家里的物品摆放有什么不一样1

观看消防员训练的视频，讨论消防员的训练情况。

①老师：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？他们是怎样进行灭火训练的？

②老师：你看了消防员叔叔的训练感觉怎么样？训练这么辛苦，为什么他 们还要这样做？

看视频或观看图片（消防员出警画面）。

①老师：警铃响了后，他们先干什么，再干什么，后来又怎样？

②老师：他们动作怎么样？为什么要用那么快的速度？如果有人不听从相 挥或不遵守这个规则会怎么样？

老师总结：消防员叔叔平常刻苦训练，不怕困难，并且遵守规则、叫从指挥，练就了一身的好本领。

了解消防员与人们的关系。

看视频，了解消防员叔叔的工作内容。

老师：你看到过消防员叔叔吗？在哪儿看过的？他们在干什么？

老师：救人时，消防员表现得怎样？

老师：你参观后有什么感觉？（消防员叔叔勇敢，不怕困难。）

老师：如果我们生活中没有消防员会怎么样；

老师总结：消防员叔叔为了保护我们的生命，保障财产安全，这么辛苦， 我们平常一定要注意防火，不能乱拨打火警电话。